作文技巧 小学语文6大作文技巧指导赶快收藏!

俗话说“得作文者得语文”,从小学到中学,作文都是语文学习的重中之重。但是,如何让孩子写好作文,小学不同阶段的作文又有什么要求?

作文是字、词、句、段、篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般来说应做到:

只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,才能保证写起来不偏题,这里教给同学们三种审题方法:

(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词,这样我们就能写好发生在校园里的新鲜事,并且至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目,对假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,世界杯买球推荐弄清真正的意义。

第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》,要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

第二,要根据自己平常的生活积累,根据生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的优秀品质和他的优点。

材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排,哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理,哪些详写,哪些略写,要使文章“言之有序”,这就牵涉到合理地分段。方法有:

一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:

作文题目:《有趣的蜗牛比赛》,通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)(4)比赛结果。(略)(5)结尾。(略)

办法一般有过渡段、过渡句和过渡词三种。上下文之间的互相呼应,就是照应。照应的方法一般来说也有三种:前后照应、首尾照应、正文与标题照应。

一、写作目的1. 对写线. 能够把句子写完整、通顺。二、写作内容1. 通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的线. 能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。三、写作形式观察写话;用词造句;仿句练习。

二、写作内容1. 通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;2. 用一段连贯的线. 能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。三、写作形式仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

1. 能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;2. 愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐;

2. 学习写简单记实作文和想象作文,内容具体,感情线. 学写板报稿、建议书;4. 自拟题目,学习编写作文提纲;

4. 能根据习作要求自主选材,编写作文提纲;5. 能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。

1. 能围绕目标系统地搜集、整理材料。2. 能进行初步的记叙、议论、抒情文的综合训练,为升入中学打好基础。3. 能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确。4. 能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。三、写作形式综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。举报/反馈

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